Mooltripakdee International School

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星级：未知景区满意度：100% 联系电话： 038-249759 - 61 详细位置：77 Moo 3, Chayapornvitee 25 Nongprue Banglamung Chonburi Thailand 20150

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莫尔特里帕克迪国际学校

Mooltripakdee International School

学校简介

MIS目前有来自30多个不同国家的大约600名学生，年龄从2岁到16岁不等。我们的中学生为剑桥国际IGCSE考试而努力，今年学校获得了剑桥国际考试中心的认证。我们全新的STEAM大楼拥有考场和最先进的科学和IT实验室。今年，管理信息系统还与教育发展信托基金（EDT）建立了伙伴关系；世界领先的国际学校认证机构之一。

招生年级：幼儿园-高中

建校时间：2010年

课程体系：英制

学校网站：www.mis.ac.th

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课程设置/课外活动

有三个主要的教育阶段:

1) 学前班和幼儿园
2)小学
3)中学

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1.早期(学前班到幼儿园)

图片4.png 我们的早期阶段有3个，两到五岁的孩子。我们使用独特的课程，将英国EYFS课程与蒙特梭利方法的元素相结合，旨在促进护理、发展和学习的关键领域。幼儿园水平相当于英语系统中的接收班，在这里，更正式的学习目标，如合成语音和数字键，与早期学习目标的发展方面相结合。

在我们的幼儿园班级里，孩子们继续遵循EYFS，对所有七个学习领域给予同等重视。我们还继续采用主题方法进行规划，将孩子们自己的兴趣放在所有课堂活动的首位。

在基础阶段，孩子们的学习是在以下七个学习领域内精心规划的。有三个“主要”学习领域为儿童在所有其他学习和生活领域的成功奠定了基础:

交流和语言让孩子有机会在各种情况下说和听，并培养他们表达自己的信心和技能。

个人社交和情感发展包括帮助孩子发展积极的自我意识；建立积极的人际关系，培养对他人的尊重；发展社交技能，学习如何控制自己的情绪；理解群体中的适当行为；并且对自己的能力有信心。

物理显影包括为幼儿提供活跃和互动的机会，发展他们的协调性、控制力和运动能力。

有四个“特定”的学习领域向孩子们介绍他们在小学将会学习类型:

识字包括鼓励孩子读和写，既可以通过听别人读，也可以鼓励他们自己开始读和写。在这个阶段，孩子们被介绍到每天的识字课，在那里他们开始体验一天中更多的结构和形式。这有助于孩子们为接下来升入一年级做好准备。在识字课上，孩子们将学习合成语音节目“声音之歌”。合成语音为我们的孩子提供了他们在幼儿园开始阅读所需的工具。

我们也使用非常流行的牛津阅读树阅读计划，在精细分级和渐进的阶段教孩子阅读。

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儿童主导的活动，如富有想象力的角色扮演和游戏，也是一个重要特征。这让孩子们通过角色扮演和游戏等“动手”活动来建立他们的理解。

计算能力为儿童提供练习和提高数数、计算简单加减法问题以及描述形状、空间和尺寸的技能的机会。在麻省理工学院，我们使用柯林斯的“忙碌的蚂蚁”数学基础工作计划。该计划提供的教学和学习框架包括成人主导的活动，涉及故事、歌曲、韵文和使用数学语言讨论日常经验。

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了解世界通过探索、观察和了解人、地方、技术和环境的机会，引导儿童理解他们的物理世界和社区。

表现艺术和设计包括支持儿童探索和玩各种媒体和材料，以及提供机会和鼓励分享他们的想法和想法。

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在每个学习领域都有被称为早期学习目标的预期成就。时间表中提供的课程和活动有助于培养和巩固孩子们在七个学习领域实现这些学习目标所需的技能。

最后，在MIS，我们的目标是营造一个合作的环境，让孩子、家长和老师都能一起学习，让这一旅程成为真正的发现之旅。

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2.小学(一至六年级)

我们的小学适合5到11岁的孩子。根据英国小学制度，它被分为两个不同的关键阶段:关键阶段1(1-2年级)和关键阶段2(3-6年级)。MIS小学课程植根于英国国家小学课程，考虑到我们学生群体的文化和语言构成，进行了一些修改。我们所有的学生都被视为独立的个体，他们独特的才能在高学术标准和广泛经验的框架内得到培养和发展。

MIS提供小学教育，按照英国国家课程的规定，分为两个阶段，即关键阶段。关键阶段1由第1年和第2年组成，关键阶段2由第3年到第6年组成。

关键阶段1的总体重点是让学生掌握多种技能，并发展他们的基本读写和计算能力。潜在的重点是共同努力，亲身体验丰富的课程，激励和激发年轻的心灵。

这种学习方法一直持续到关键阶段2。然而，人们越来越重视正规的学术工作。在整个学习过程中，学生不仅吸收事实，更重要的是，发展广泛的技能、能力和概念，这些技能、能力和概念是可以转移的，有助于为更高层次的思维技能奠定基础。

近年来，世界各地的科学技术取得了巨大进步，生活方式和价值观也发生了重大变化。因此，我们的课程旨在为孩子们提供探索不断变化的世界并找到自己位置的机会。

管理信息系统小学课程的价值

管理信息系统小学课程以下列价值观为基础:

学生将获得知识、技能和素质，使他们成为全面发展的个人和终身学习者。重点领域将是识字、算术、科学和信通技术（信息和通信技术)、批判性思维和认知技能、个人和情感技能以及社交技能。

学生将获得艺术等其他学科的基本知识和关键技能；语言；体育和人文学科。

学生将努力实现个人发展，并为充满竞争的成人世界做好准备。

我们认为教育“整个孩子”很重要。个人、社会、健康和经济(PSHE)教育是其中的一部分，海豹突击队(学习的社会和情感方面)和公民权也是如此。我们的目标是为学生提供知识、技能和理解为自己负责，尊重他人，发展自我–意识和信心。

虽然我们的课程主要基于当前的英国国家小学课程，但我们在许多方面对其进行了调整，以便:

提供了一个灵活的框架，使儿童能够以一种平衡和可管理的方式接受教育，但又能充分发挥他们的挑战性，满足他们的不同需求

设定衡量儿童表现的标准，以支持教师并促进有管理的进步。

适合我们多样化的学生群体。当他们通过学校时，我们会通过持续的评估和审查密切关注他们的表现。

培养求知欲强、有知识、有爱心的年轻人，他们了解并尊重其他文化。

小学课程科目

管理信息系统小学课程有12个科目:

英语

数学

科学

人文学科(历史、地理和宗教教育)

设计和技术

计算

音乐

艺术与设计

泰国的

中国人

体育

P.S.H.E. / S.E.A.L

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国家课程的核心科目

核心主题是英语、数学和科学。这三个科目在教学中的权重最大，它们构成了所有评估的基础。在这三门学科中，英语和数学比科学权重更大。

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学习计划

每个国家课程科目都有一个学习计划。学习计划描述了学生在每个关键阶段应该发展的学科知识、技能和理解力。

评价

目前正在对上述所有学习领域进行评估和观察。由班主任的专业经验来评估学生。教师用来评估学生的标准取自英国国家课程设置中的“学习计划”文件。只要教学、学习和评估都在这些非常明确的参数范围内，那么我们就可以确定达到了标准。评估可以包括：班级作业；作业；课堂测试；小组工作；个别项目；团体项目；教师观察；学生演示；测试；期末测验和考试；以及年终测验和考试。

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我们最近开始对二年级到六年级的英语和数学使用一套标准化的评估。这些测试被称为GL评估“进步”测试，用来衡量我们的学生相对于他们的英国同龄人的表现。随着学生通过关键阶段2和关键阶段3，我们将能够使用这些测试的数据来建立学生正在取得的成绩的准确记录。

家庭作业

多年来，家庭作业一直被认为是一项有价值的活动。它是为了支持和加强学校教授的工作，并训练儿童独立工作和管理他们的时间。家庭作业每天不应超过1小时。

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英语

英语国家课程确定了英语学习的四个关键领域:

一.口语

二。阅读

三。写作

四。拼写、词汇、语法、标点和词汇表

我们的目标是在整个学校和每一节课中鼓励听说技能的发展。为此，除了外语以外，所有的课程都用英语讲授，我们鼓励我们的教师在课堂上积极提高沟通技巧。

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我们认为阅读部分在小学中至关重要。孩子们每天都有机会阅读各种英语文本，不仅仅是在他们的英语课上，而是在整个课程中。他们还在全班和小组环境中每周分享和指导阅读课。学校使用广受尊敬的牛津阅读树阅读计划，这是孩子们一周带回家的书的基础。我们还有一个藏书丰富的学校图书馆，孩子们可以用来补充他们的阅读材料。

我们在整个小学阶段都采用了柯林斯“宝库”英语计划。这一最先进的计划强调写作的发展和英语课程中更技术性的方面。

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发展数学技能

和读写能力一样，管理信息系统使用多种教学方法。最新版本的课程框架更加强调心算。它建议儿童应该更早地发展他们对乘法表的记忆，重点是理解和应用。

与英语课程一样，我们也在整个小学阶段采用了新柯林斯数学方案，以满足新的国家课程框架的要求。

我们认为教育“整个孩子”很重要。个人、社会和健康教育是其中的一部分，就像公民权一样。我们的目标是让学生掌握知识、技能和理解力，让他们能够为自己负责，尊重他人，并培养自我意识和自信。

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3.中学(7 - 11年级)

我们的中学欢迎11至16岁的学生。它也按照英国模式分为关键阶段:关键阶段3(7-9岁)和关键阶段4(10-11岁)。中学生学习剑桥国际课程，为剑桥国际普通中等教育证书(IGCSE)考试做准备，他们通常在11年级结束时参加考试。随着我们的学生在中学阶段的进步，我们越来越重视培养独立和自我激励的学习者，他们正在培养批判性思维和协作技能，这正是大学和雇主现在所追求的。